不能随便批评孩子，已经是很多家长的共识。但眼前孩子刚画完的画着实有些令人费解，这令部分家长很头疼：“美术师觉得孩画得很好，可我咋没看出来好在哪？”
很多家长觉得这样的画很幼稚、很粗糙、乱糟糟，那么家长如何正确地欣赏儿童画呢？以下几点可以参考：
多“听”画
对无数宝妈宝爸来说，6岁以下幼儿的画，看起来简直如同天书，单纯从画面上，很难理解孩子画的到底是啥。如果从画面本身很难看出门道，那可以用点“盘外招”，比如“听”画。
“听画”，是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的看法。她认为，孩子画画时，父母只需要陪伴和倾听就可以了，万不可对孩子的创作横加干涉。
6岁以下的幼儿也是独立个体，他们有数不清的想法想要表达，画画就是还在在表达自我。如果家长们认真询问，肯定可以听到他的心声。
要尽可能地多“听”——画面呈现出的故事，故事背后孩子的想象，想象之外的情绪，等等，都能从他的只言片语中寻找痕迹。
画面表达的故事，远大于其造型语言，家长们可以通过孩子的“讲画”了解他的思维、性格、心理认知等。
“听画”的方式方法也要“因时而变”，根据孩子的年龄变换侧重点。如果是2~岁的孩子，就问他“这是什么”，问出他赋予画面的意义；而到了4岁以后，问他“他们在做什么”，也就是画面的故事情节。
做到这些，相信你距离进一步了解孩子已经不远了。
多角度欣赏
每一幅画，都有不同的维度构成，比如色彩、线条、构图、呈现出来的主题等等。欣赏孩子的画，就如同我们与人相交，总有一处优点值得称赞。
具体来说，我们可以根据绘画的创作形式多维度评价，色彩的、线条的等技法方面，以及主题、故事场景的等等角度来欣赏孩子的画。
孩子画出足够多的作品，我们也可以欣赏画面的形式语言是统一还是多样，视觉效果有没有独特性，从这些方面欣赏孩子对美的创造和理解。
可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。
比如6岁以上的儿童画，它可以色彩搭配不俗气、线条运用有秩序、画画场景有布局等，只要有美感和想象，这都是好的儿童画。
这里尤其要强调一下画面的故事和情节。很多儿童画，或多或少都带有一定的主题，画面是孩子内心世界的显露。有陪孩子画画经历的家长都知道，宝娃画画时往往非常投入，这是他在描绘自己的内心世界。这样的画，必然是儿童心灵的一面镜子。
好消息是，孩子如此作画提高他的心理、情感、智力等多方面的能力，有主题或情节的，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。
当然，也对家长欣赏提出了更高的要求——这大概也是幸福的烦恼吧！
多鼓励少打击
对孩子的作品做点评时?定要多鼓励和肯定，少打击批评，家长们要谨记：孩的每幅作品都是独特的。那么如何鼓励孩子画画呢？我们有几点小建议：
首先是，鼓励孩子画符合他的年龄的绘画方式。
每一个年龄段的孩子，他的画都各有特点，幼儿喜欢涂鸦，就不要让他画得写实；等他长大一些，他就要追求更写实的手法。
比如婴幼儿阶段，孩子的手部还没有发育很精细，所以不能让他过早使用蜡笔、彩笔，这容易让他感到疲劳，还容易让他把精力转移到控制画笔上，而不是创作本身，感受不到创作的乐趣了。
其次，鼓励孩子用多种方式创作，而不是局限于单一的形式。
很多孩子可能就喜欢用手指在画纸上涂涂抹抹，那么给他多准备点纸张和丰富的颜料、材料，隔三差五给他换换口味，让新鲜感不停，是不是更能激发孩子的兴趣呢？
最后，家长们不要太在意孩子画画的结果。
我们线下机构，很多学员的家长经常问孩子画的是什么——这本身没有问题，问题是，如果孩子画的不符合家长的预期（比如把树干画成黑色，把太阳画成蓝色，把太阳画成三角等等），这些家长就要亲自下场干预，强行把孩子画中的“错误”给“纠正”。
家长如果过于