培养自理能力，助力幼小衔接
——岷县东城区幼儿园幼小衔接主题活动（五）
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过,“教育就是习惯的培养”，3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。生活自理能力是“幼小衔接”中一个重要的方面，对于幼儿来说，生活自理能力的培养尤为重要，对其身心健康、自信心、责任感、问题解决能力等方面有着重要影响。岷县东城区幼儿园自幼儿入园起就注重培养幼儿的自我服务的能力，为幼儿搭建能力成长的平台。
制作值日卡
为增强幼儿的责任心，提高幼儿自我服务及为集体服务的意识，大一班组织幼儿开展“我是小小值日生”活动。活动中，班级老师先与幼儿共同讨论值日生的主要任务,结合生动形象的图片、儿歌、谈话等形式让幼儿加深对值日生的了解，结合班级的需要和本班孩子的能力特点确定本班值日生的服务内容。首先，让幼儿们自己制作值日生卡片和计划表，规划好自己每天不同时间段应该做的事情。
孩子们自己亲手制作值日卡
在自己的值日表上，安排好自己每天要做的事情。
今天我值日
看！小小值日生们拿上小抹布、笤帚、簸箕，积极为班级做力所能及的事情，快乐、自信地为集体服务。在值日生工作中，孩子们体验着劳动和为大家服务的快乐，增强了自信心。值日生活动的开展，不仅让幼儿掌握了一些简单的劳动技能，激发了幼儿参与劳动的兴趣与积极性，锻炼了他们独立生活和做事的能力，更为幼儿更快融入小学生活奠定了基础。
刘凡：今天我值日，我要把我们的活动室打扫的干干净净的。
包博宇：把活动室里的桌子擦的干干净净的，这样小朋友上课才更舒服。
张帆：能够为其他小朋友们做自己力所能及的事情，真开心。
张豪杰：我的值日任务是擦钢琴，每天要把用过的钢琴也要擦的干干净净的，如果有一天不擦钢琴上就会落上灰尘。
李嘉祥：别看我小，我会做的事情可多着呢。
我是整理小达人
良好的习惯是成功的一半。孩子们行为习惯以及自理能力的养成，对孩子们今后的学习和生活是非常有帮助的。生活自理能力有助于培养幼儿的责任感，对更好地适应小学生活能起到关键作用。通过引导幼儿自主整理、自己的事情自己做，培养幼儿独立自主意识，提高自主管理能力。
谈豪轩：每次画完画后，要自己收拾好桌面上留下来的垃圾，这样，桌子才会干净整齐。
林国宇：画完画的画笔和颜料盘要及时清洗干净，这样颜料就不会粘到画笔和颜料盘上了。
王子铭：画完画的颜料要及时收拾整齐，盖好盖子，不然颜料会干了就不能用了。
陈楠：不管是什么时候用过的废纸，都要及时的捡起来扔到垃圾桶里面，这样我们的生活环境才会更干净。
自理能力大比拼
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。良好的生活自理能力是做好幼小衔接中不可或缺的一门功课。为了实现从幼儿园平稳过渡小学，增强幼儿自我服务意识，提高生活自理能力，鼓励幼儿做自己力所能及的事情，引导家长重视培养幼儿的自理能力。幼儿在上小学之前，除了学会整理，还要学会独立的穿衣、穿鞋、叠被子、把自己的东西有序摆放等基本技能，让孩子们上小学时不至于慌慌张张，养成良好的生活习惯。
一日生活皆课程，我们从一日生活中的每一个细节去深挖教育契机，让幼儿轻松掌握生活自理能力的小窍门。孩子生活自理能力的培养，是一个漫长的过程，只要相信孩子，持之以恒，多指导、不包办，多鼓励、少指责，在幼儿园、家庭的共同努力下，让每一个孩子成为更好的自己。让我们家园合力，帮助孩子抓住每个关键期，为步入小学生活打好基础，促进孩子们健康快乐成长！
END
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