家长如何正确地引导0-6岁的孩子画画？在0-6岁儿童中，由于认知发展的差异，表现出不同的艺术表现特征。要教会0-6岁儿童绘画，首先要认识他们的发展特征。
维克多·罗恩菲德相信，儿童在成长过程中会有涂鸦、象征、图画、写实等三个阶段，这三个阶段是儿童艺术、想象力、创造力发展的关键时期。
以下，我将从三个不同的时期，谈谈我对儿童的美术启蒙的认识，和家长们能做些什么。
一、1-3岁，涂鸦阶段，主要表现形式
从1岁起，儿童就会不自觉地胡乱涂鸦。在2岁的时候，涂鸦会变得更有控制力。他们会在持续的实践中，用双手来创作“作品”。画笔沾了点颜料，往下一抹，就会变得更深，如果用力过猛，就会把纸弄碎，而画得很轻，就会变得很淡。
2岁时的涂鸦让儿童意识到：双手、肘部和肩膀的协调动作可以形成各种不同的涂鸦。现在的孩子，做出来的东西，都是很抽象的。
要保护儿童的想象力，我们要注意儿童涂鸦的整个过程，对于涂鸦的行为要慎重，不要妄加评论。
在儿童的涂鸦时期，不断地尝试与探索是儿童最大的收获。一切活动都要公开进行，我们不会让儿童创作某一种特殊的作品，也不会让他们去模仿，因为那样会抑制幼儿的想象力和创造力。
二、3~5岁，象征阶段，大胆使用象征符号来表现想象力
3、4岁儿童已经不能满足于单纯的涂鸦，他们在创作时会自言自语，也会给自己的作品或者绘画中的人物取名字。
这种“命名涂鸦”，就是指孩子们从涂鸦阶段到了象征阶段，他们用符号来表现自己的想象力和创造力。
有一次，我家小孩正在作画，我注意到，当小孩作画时，他会根据自己的作品来给图画取名字。那画面，一会儿像是一架飞机，一会儿像是一只仙人掌。
他会将自己的亲身体验和感悟，融入到这幅画里。皮亚杰说：
符号时期的涂鸦与涂鸦时期的涂鸦不同，涂鸦阶段的涂鸦更多的是肢体的移动，是大脑和双手的配合；而在符号阶段，绘画中的线条和颜色不再是单纯的移动，而是呈现出某种东西，是大脑和眼睛的和谐统一，这是一个孩子在进步的表现。
三、5-7岁，图示阶段，更具体化的表现
从4岁左右，儿童的美术作品将会明显地变得更为复杂，并且在细节上看起来更为丰富。在符号阶段，儿童要向我们讲解，我们才能理解他们的绘画，而在图示阶段，儿童无需说明，只凭眼睛，我们就能看到他们的额头。“图式”是指特定的领域和风格。
随着孩子的手和眼睛协调性更好，他们可以使用的工具也更丰富了。我们可以给孩子提供订书机、打孔器等等。他们对剪刀的掌握也会更加熟练。
我们也可以提供彩泥、陶泥，让小朋友去塑造一个有立体感的雕像。这有助于儿童将所学到的知识用自己的方法进行再一次的表达，从而加深对空间、逻辑性的认识，从而丰富他们的想象力和表现力。
每个孩子都是天生的艺术家，在6岁前，我们不需要刻意教孩子画画，因为孩子在7岁才进入写实期，7岁后创作才由记忆和想象阶段移向自然描绘阶段。
而如果孩子在6岁前都可以顺利地发展，他们有充分的感官经验和被支持自由的涂鸦，这时我们会看到一个热爱表达，并且想象力、创造力、表现力超强的快乐的孩子。