最近，一所“最美中国幼儿园”刷了屏。
这家幼儿园坐落于云南，有一个好听的名字——棒棒糖理想园。
俯瞰整座建筑，它既像打开孩子梦境的钥匙，又像寄托孩子童真的棒棒糖。
幼儿园的外墙借用了黎明时天空的渐变色，丰富了孩子们的想象力。
幼儿园内部则洁白纯洁，只有地板上有一些在幼儿园里常见的色彩供孩子们游戏使用。
对于这所幼儿园，网友的观点主要有下面几种：
1.高级审美，对孩子的美育有帮助。
2.环境虽好，但还是要看教育者
3.我想重新上幼儿园/说个价钱让我死心
4.孩子不一定喜欢这样的设计
作为一名幼教空间的设计者，它确实不是我心中的“最美幼儿园”。
这家幼儿园是值得认可的，但值得认可的是它在中国审美意识上的前进，并非它在中国学前教育上的前进。
至少，人们不能在知晓它的教育理念、它的课程之前，仅凭外表，就盛赞它为“中国幼儿园的希望之光”。
今天，我想和大家好好讨论一下，为什么这不是我心中的“中国最美幼儿园”，以及，我心中的“中国最美幼儿园”是什么样的。
对于这所幼儿园，网友们展开了激烈的讨论。
有的人觉得，它象征着中国“美盲”时代的终结，对孩子的审美教育大有好处：
MONOKUROCAT：五彩斑斓是有利于孩子发展，但不是颜料盘撒翻到一个桶里，而是有序有美感搭配的色彩引导，让美盲在我们这个时代终结吧。胡小厨：当之无愧的“设计”！这才是！早就觉得那种色彩斑斓的东西，视觉容易疲劳。第一眼很新鲜，第二眼就不再吸引人了。因为没有用心去做色彩搭配。柔和的渐变非常棒，既包含了各种色系，又减压。斑斓的色彩只需要稍微点缀，画龙点睛就行，让孩子受到启发性是最重要的。也有人担心这是成人强加给孩子的审美观，并不符合孩子的心理：
simplelife：其实，五彩斑斓符合小孩子视觉发育的特点。冰医院。彼得森张：正在养小孩的我发现，小孩子或者欣赏不了成人世界所谓的设计，他们不能画标准的圆，直直的线，颜色还是乱七八糟的一堆涂，这种干净整洁的摆拍教室基本上在现实世界是不存在的。也许，小孩的大脑就是要艳丽的色彩，要丰富的形状来刺激。给小孩子做设计太难了，因为你的设计使用者太特殊了，你永远琢磨不透他她们
还有一位建筑系学生是这么说的：
筑·笃：建筑生。还是喜欢日本的设计。国内的设计还是没完全从孩子的行为去设计。用动线把教室串联，做成客家土楼的形状，这种方式是方便管理的初衷，效率最大化，这点在所有国内学校的布局很常见，做出的设计符合规则，效率最大化，但不有趣。而日本的几个设计，从图片上就可看出很多符合孩子行为的设计，教室边上就是开放的出入口，你完全可以想象孩子下课跑出去玩的场景，非常简单的亲水设施，既让孩子与水有互动，但又没风险。建筑不单是建筑师表现自己设计手法和语言，而是考虑人如何使用和体验空间，给他们留下美好的记忆。看完三组回答，您是否有了自己的思考？对于这些观点，我是这么看的：
看法一、成人的美≠孩子的美
第一种观点认为：用美去熏陶孩子，对孩子的美感提升有帮助。
这样的观点本身没错，但用来描述这所幼儿园却不太合适。它的美是“成人的审美”，孩子未免能理解。我们不是孩子，还是要听听他们的意见。
“内部白色混凝土让建筑仿佛穿上了白色的羽毛，让你仿佛进入潘多拉之盒，拥有世间神力”这是设计师对于幼儿园内部色调的描述，但这和孩子是不是离得太远了些？
看法二、孩子的美≠花花绿绿
第二种观点认为：孩子需要色彩斑斓的视觉刺激。
这样的观点也没错，孩子确实容易被鲜艳、夸张的色彩吸引。
但色彩斑斓也应该搭配得当。
看法三、孩子的美来自孩子
而最后那位建筑系学生的观点，真是深深戳中了我。
幼儿园教育的关键，不在于建造者，而在于使用者。
所以，“最美幼儿园”之美，一定是来自于孩子、孩子能感受到的。
以此为基础，我们来分析一下日本的“简约”幼儿园
这家幼儿园很容易让人联想到日本的一批极具设计感的幼儿园，那是不是它们也只是遵循成人的审美呢？
1、晴雨之美
熊本县的Daiichi幼儿园也是简约纯白的设计，但它真正的美在于直通天空的中庭。
晴天，孩子们沐浴阳光；雨天，孩子们能在地板上积起的水塘上尽情玩耍。
晴雨的美，是孩子的美。
2、探索之美
奈良县的NFB保育所，运用了大量原木色彩，像一座庄严的古典庭院，但它真正的美在于它的“裸露”。
这里毗邻工业区，设计师将幼儿园里原本该藏起来的管道、砖瓦裸露出来，满足了这些孩子对于工业的好奇心。
探索的美，是孩子的美。
3、四季之美
三重县的TN保育所，白色的外部与原木色的内部让它看着像海边的别墅，但它真正的美在于一面面超大落地窗。
孩子们每一刻都与窗外的景色共处，暮鼓晨钟、冬春秋夏，都成了幼儿园的一部分。
四季的美，是孩子的美。
4、希望之美
这家幼儿园像一列长长的火车，但他真正的美在于能让孩子尽情奔跑的走廊。
对于这些福岛县的孩子来说，户外运动因为核泄漏变得无法进行，超长的走廊成了他们唯一能尽情奔跑的地方。
希望的美，是孩子的美。
这些日本幼儿园的建筑设计一样很用心，但这份用心不仅是为了让建筑更具美感，而是为了让建筑的使用者——孩子更喜欢。
最美幼儿园，美的不是设计，而是教育者的仁心。
所以，当我们再一次去看棒棒糖理想园的时候，我想说，它的美不在表面，而是那些为孩子而用心的地方。
中庭的顶部是大大的露天的圆形天窗，让孩子和阳光亲密接触。
教室的墙壁上有许多圆形的小孔，也将阳光更多的引进孩子们的身旁。
日光的美，是孩子的美。
看法四、我们都是美的“缔造者”
没有“最美教育者”，哪来“最美幼儿园”？我们要盛赞的，不仅是幼儿园的设计之精妙，更应该是老师的教育之用心。
各位老师，请你们记住：老师才是“最美幼儿园”的缔造者，“最美幼儿园”离不开老师的默默付出与不断创新！
我相信，未来一定会诞生更多的“中国最美幼儿园”，而且就诞生在优秀的幼教空间设计者手中！