一.教学目标
1.通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力。
2.表现自然特征和最生动、热闹的雪天活动，培养热爱生活和自然的情趣。
二.教学重点难点
1.通过表述和绘制，自由地表现雪。
2.引导学生多角度地表现雪。
三.教学准备
学生准备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料和图片。
教师准备：雪的图片、绘画工具。
四.教学过程
(一).导入
1.“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”猜一谜语，激发学生兴趣。
2.揭题：原来今天的美术课就是来画雪。
3.雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶体，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体成六边形下落到地面，这就是雪。
4.看资料，结合想象：雪的外形；雪的特点。
(二).新授
1.说说冬天最有趣的活动。
（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麽样？
（树木光秃秃的，下雪）
欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。
2.看书的彩图感受冬天
冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。
冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。
3.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?
大家互相谈谈,交流感受。
4.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。
教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?
站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;
走:逛庙会、灯会、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）
请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。
5.构图。
教师演示:
（1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。
（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。
教师演示利用彩色纸来表现雪或用油水分离来表现雪。
(三).作业
1.画一幅有创意的作品？。
2.看一看构图具有形式美感.
3.色彩是否漂亮？
(四).小结下课
自己的思维方式是否具有创新意识；
作画时是否能够表现出自己所想；
创作时是否全身心投入。
课后拓展：保护环境，防止污染。