孩子打架、叛逆，陶行知用4块糖让孩子主动认错，不愧是大教育家
陶行知先生"四块糖"的教育方法我们应该都知道。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
男孩当时心理肯定害怕极了，少不了一顿批评或者叫家长或者受到惩罚；当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
接着他又掏出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：我迟到了是因为我去调查了当时的情况，知道你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
陶行知先生
这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
陶先生于是又掏出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
陶先生以出其不意的奖励感化教育，就这样轻而易举的让一个闯祸的孩子心甘情愿的主动认错。
这并不是糖的魔力，有时候使用温柔的手段也能起到雷霆的作用，这就是宽容的力量。
01
宽容是最好的爱
记得儿子幼儿园学了一个绘本故事，大概内容是孩子知道今天是妈妈的生日，所以早早的起床想去去给妈妈煮鸡蛋。
结果不小心把妈妈最喜欢的盘子打碎了，孩子就去问妈妈：妈妈，是不是我乖乖的你才爱我呀。
妈妈说：我永远爱你。
孩子说：要是我做错了事情呢？
妈妈说：只要你愿意改正，还是一样爱你。
………
孩子问了很多问题，比如把地板上弄的都是水你还爱我么？把颜料洒在地上你还爱我么等等。
最后才小心翼翼的说出：如果我把你最喜欢的盘子打碎了你还爱我么？
通过这个小故事，我们可以看出，孩子在犯错的时候都是一样的，他们会感到害怕、心虚内疚、提心吊胆。
如果这个时候我们再去批评孩子，无异于是在孩子的伤口上撒盐，只会是不近人情；孩子呢？可能因为害怕，出于自我保护，可能会说谎、狡辩，这样就适得其反了。
在这个时候，我们就一定要宽容的对待孩子。
它是解决问题的一剂良药，可以维护孩子的自尊，给予孩子安全感。
当孩子感受到了被尊重，拥有足够的安全感后，便会怀着一颗感恩的心勇敢地面对错误、承认错误，主动地改正错误，同时孩子还学会了要勇于承担责任。
滴水穿石，胜过暴雨；和言良意，默化潜移。
02
润物细无声
有时候无声教育要比我们唠唠叨叨的效果大很多，看过这样一个小故事：
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下；不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子；当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。
其实这就和我们平时教育孩子一样，父母不厌其烦，滔滔不绝，自然难免老调重弹，啰里啰嗦。
家长越说越起劲儿，孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句："别说了，知道了，知道了。""烦不烦人啊！""我改就是了！"效果不会好，然而家长下次照说不误。
如果这个师傅批评惩罚了这个小和尚，他可能下次还会犯同样的错误，还是会偷偷跑出去，然后就认为大不了在被师傅训一顿或者惩罚一下，有什么可怕的。
但并没有，就像陶行知先生的做法类似，让孩子自己主动承认错误，主动去改正错误，我们父母可以试试这样的方法，对于孩子而言，可能是最好的方法。
春风化雨般的温柔，润物于无声，可能无声的教育对于孩子来说，更加有力量。
我们做父母的，要戴着放大镜去看孩子的优点，而不要戴着显微镜去找孩子的缺点。
真正的爱，是用宽容的爱温暖的看着他们慢慢成长，而不是"拔苗助长"，期待他们快快"结果"。
著名的儿童教育家李玫瑾教授表示：6岁之前是儿童一生中最重要的大脑发育时期，也是最重要的逻辑训练期。我们中国古人总结的经验“3岁看大，7岁看老”，是有科学依据的。6岁前应该更注重孩子逻辑思维的培养，帮助孩子脑部发育，让孩子赢在起跑线上。
那么怎么培养孩子的逻辑思维能力，助力脑部发育呢？
关于怎么培养孩子的思维能力，许多家长给我推荐了《疯狂大脑思维训练营》，这是一套专为幼小衔接设计，重点培养孩子综合能力的游戏书，一共10册。
参照著名的儿童心理学家和认知发展理论开创者，当代认知建构主义鼻祖让·皮亚杰的理论体系编写而成，并由中科院儿童发展心理学专家审定，遵循3-7岁儿童大脑发育特点命题。
全套道题，够娃们玩很久；题目中还融入很多图形、运算、比较、统筹等衔接小学的基础知识；而且在小朋友静下心来游戏的过程中，学习能力、专注力等也同步提升。
连线-立体图形和空间想象
齿轮旋转-观察力和推理力
不仅丰富好玩，更惊艳的是，它有非常科学的内容编排。
而这套书就很好地将孩子们对方向的认识，融入到了游戏中。比如判断小机器人的朝向，用东南西北多种方向的训练，训练孩子逻辑推理能力
还有分左右的，观察传送轴运转方向的左右变化，推理三只小刺猬会掉到到哪个桶里
通过这样的游戏，孩子对方向的认识由浅入深、层层递进。他们不但可以准确迅速地分辨出不同的方向，而且还掌握了规律，会在不同情况下运用方向知识解决实际问题。
此外，皮亚杰还指出，孩子的学习大都是通过活动完成的，知识起源于孩子与世界之间的活动。
因此，《疯狂大脑思维训练营》10本书对应10个孩子喜欢又贴近生活的主题场景，让孩子在模拟游戏中与世界互动，获得发展。
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