有这样一种“她”力量,她们积极工作冲锋在前、热爱生活从容不迫,用坚韧、包容、付出和博爱,承担起妻子、母亲、职业女性等多重社会角色,她们就是幼儿教育中的女教师、女园长。以懵懂、天真的幼儿为对象,决定了学前教育的特殊性,更需要爱心、细心和耐心,女性力量撑起了幼儿教师的大半边天。
在第个“三八”国际妇女节之际,让我们一起发现教育路上的“她”力量,聆听她们的故事;在智慧闪耀的光芒中,找寻她们何以用爱陪伴幼儿慢慢长大的答案。
李大钊先生说过:“以青春之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球。”青春的我很简单,为当好一名幼儿老师而努力尝试,为挑战自己而战,为职业理想赋能,思考着成为怎样的新时代幼儿教师。
入职初期,挑战就接踵而至,青春的我,决定以试为进。假期,我在侄女家开启幼儿园预演活动,决定以积极的心态迎接分离焦虑的小班孩子。学本教学现场展评终于来了!日复一日的试讲、反思、调整,问题还是层出不穷,但最终收获的是真实的教学水平提升。园本课程资源的编写,组团研修的组长角色,主题论坛……“试一试”的勇气,奋斗拼搏的过程,让我感受到“教育可以很简单”的成就感。
教育信息化2.0行动计划要求大力提升教师信息技术素养,实现智慧教育。青春的我,决定以创为进。在日常教学中,AR新技术的利用让宇宙、远古恐龙等情境创设更加真实。微课等新方式的介入让教师对孩子的区域自主活动反馈更加及时。在网络新平台挖掘出神奇的夜光颜料、磁粉、导电笔、全息投影仪等创新材料,让孩子们对科创有了更新的体验。通过直播平台,“家园”互动实现了跨越时间、空间限制的交流。竞赛中,更融入新技术,增加了趣味及互动性,取得了重庆市安全赛课一等奖的好成绩。教育信息化让我的教育工作变得更简单。
青春之我,还要以思为进。我们到底要为祖国培养怎样的人?将劳动教育纳入到培育人的全过程,拓展到家庭、社会活动中,让孩子体验劳动的快乐。积极学习幼儿园与小学科学衔接《指导意见》,持续开展科学幼小衔接宣传。将爱国主义教育融入到班级管理和课程构建中,“升旗仪式竞聘会”“小小航天梦”“红色重庆”……
“青春是用来奋斗的。”现在,我的青春奋斗是站在祖国的身后,用尝试、创新、思考去激励我在平凡的幼教征途上奋进直追。将来,我的青春回忆是站在祖国的身旁,欣赏一群已经适应社会甚至改变社会的未来之人,创造出的更加美好的中国!